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特殊教育学校小学数学生活化教学策略研究

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摘要摘要生活化教学，旨在培养学生学习的积极自主性，让学生主动地、快乐地参与课堂。小学数学生活化教学，要求教师将实际生活与数学理论充分结合，用数学“源于生活、寓于生活、用于生活”的理念激发学生的学习兴趣。本文以实际教学出发，对特殊教育学校小学数学生活化教学策略进行探究，以期促进学生的全面发展。

DOI lj1615824v/3377892

作者郑相兰

机构地区郑相兰（安徽省阜阳市阜南县特殊教育学校安徽阜阳236300）

出处《教学与研究》 2019年8期

关键词特殊教育学校小学数学生活化教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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