重细节多互动小步快走

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摘要 摘要创设有利于学生学习动机的课堂氛围,提高学生的学习兴趣是数学教师在课堂教学实践中面临的重要课题。教学中注重细节、师生互动,采用“小步快走”的教学方式,会激发出职校学生强烈的学习动机,创设高效课堂。
出处 《新校园:上旬刊》 2011年6期
出版日期 2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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