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浅谈在物理教学中教师教学行为的转变

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摘要摘要义务教育物理课程标准（2014年版）对教师本身的知识水平和已有的教学模式提出新的要求课程标准的基本理念注重学生学习的主动性，倡导科学探究，课程标准的内容体现时代性和基础性，提倡联系实际，更新评价观念。针对课标要求，教师作为课堂教学活动的主导者要转变角色，从传统的知识的传授者向学生学习的组织者、引导者、参与者转变，与学生建立和谐、民主、平等的师生关系。

DOI 3j7r99xg41/3404229

作者孙大林

机构地区山东省莱西市城关中学266600

出处《教育学文摘》 2018年5期

关键词教学行为转变自主探究发展性评价教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）