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提高少数民族地区初中课堂有效性的探索

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摘要摘要我国是个多民族的国家，少数民族人口众多，且由于传统习俗、地理位置、师资力量等诸多原因，在学校教育中存在着滞后现象。随着素质教育和新课改的推进，传统的教学模式已经不能满足新时代教育的需求，而提高少数民族地区初中课堂有效性已成为迫在眉睫的问题，而要解决这些问题则需要在优化课堂教学的基础上，从本民族实际特点出发提高学生学习的参与度，进而更好实现教学目标。基于此，本文从少数民族地区初中课堂教学的不足出发，探讨课堂教学的有效性。

DOI pd53g58247/3532271

作者拉木科本

机构地区（刚察县民族寄宿制初级中学，812300）

出处《知识-力量》 2019年6期

关键词少数民族地区初中课堂有效性

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）