首页 > 《素质教育》 > 2018年5期 > 以小课题研究为载体促进教师专业化发展

以小课题研究为载体促进教师专业化发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文从教师小课题研究中取得的成绩和问题出发进行分析，并探讨了如何提高教师在小课题研究中的专业化水平，希望能够有助于相关研究工作的进展，有助于教师科研工作的顺利开展。

DOI 6jrro5xqj5/3600763

作者管玉璟

机构地区山东省德州经济技术开发区抬头寺镇中学253000

出处《素质教育》 2018年5期

关键词小课题研究教师专业化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1管玉璟. 以课题研究为抓手促进教师专业化发展.教育学,2018-05.
2石红霞. 以小课题研究为载体，促进小学教师专业发展的实践探索.教育学,2024-04.
3李,力. 浅谈以课题研究促进教师专业发展.教育学,2023-02.
4高汝波. 以课题研究为依托，促进教师专业成长.教育学,2017-05.
5鲍冬慧. 以改革教学模式为契机，促进教师专业化发展.教育学,2016-07.
6程洪刍;林志荣;王志勇;王霓. 以区域性课题研究为载体，引领教师专业发展.教育学原理,2016-12.
7褚丽霞. 开展课题研究，促进教师专业化成长.教育学,2013-04.
8李敏敏. 如何促进教师专业化发展.教育学,2021-01.
9金家新. 促进教师专业化发展的教师督导研究.教育学,2010-05.
10张坤. 促进教师专业发展的“项目化”课题研究.教育学,2023-10.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小课题研究教师专业化

返回顶部