激趣赋予文言文教学生命力

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要高中文言文教学一直是高中语文教学的重点难点。如何在新课程背景下让我们的文言文教学走出枯燥、走出沉闷、走出尴尬,本人做了一些“激趣”尝试,通过“善用比较”、“扩容增容”、“以读带读”三个环节来完成对文言文课堂激趣教学的探讨。
出处 《中小学教育》 2018年334期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献