小学生习作的多元评改和成功展示

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 改革小学作文教学,激发学生习作动力,首先要从改革作文评价开始。本文从新课程理念下坚持小学生习作多元评价,从“成功殿示”的两方面进行论述。从而点燃学生的习作热情,激发学生的习作动力。
机构地区 不详
出版日期 2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献