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《中学课程辅导:教师教育》
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2017年5期
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小学生习作的多元评改和成功展示
小学生习作的多元评改和成功展示
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摘要
改革小学作文教学,激发学生习作动力,首先要从改革作文评价开始。本文从新课程理念下坚持小学生习作多元评价,从“成功殿示”的两方面进行论述。从而点燃学生的习作热情,激发学生的习作动力。
DOI
pd5wmx1gd7/3692295
作者
倪丽丹
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2017年5期
关键词
多元评价
成功展示
小学生习作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2017年5期
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