首页 > 《中小学教育》 > 2018年6期 > 小学语文识字教学的主体参与

小学语文识字教学的主体参与

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要识字教学是小学语文教学的一项重要任务。随着时代发展，教育界对识字教学越来越重视，如何提高学生的识字量，让学生轻松进行大量阅读成为小学语文教学关注的重点。在小学语文识字教学过程中，小学教师要在主体参与教学理念的指导下，根据教学情境和学生特征，在教学过程中尊重学生的主体地位，培养学生主体参与意识和能力，从而提高学生的语文识字能力。本文从提高识字教学课堂效率出发，在培养学生识字能力的同时，确立学生的主体地位，提出有效的主体参与识字教学策略。

DOI ojn85lnljr/3719785

作者徐艳

机构地区徐艳四川省丹棱县双桥镇小学校612200

出处《中小学教育》 2018年6期

关键词小学语文识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中小学教育

2018年6期

小学语文识字教学的主体参与

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文识字教学的主体参与

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多