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《中国教师》
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2021年25期
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小学语文识字教学中主体参与教学对策
小学语文识字教学中主体参与教学对策
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摘要
摘 要：随着新课改和素质教育的不断深化，我国教育教学发生了翻天覆地的变化。现如今，课程教学愈加关注学生的主体地位，要求教师在课堂上发挥学生的主体作用，让学生真正参与到课程学习之中。识字教学作为小学语文教学的重要组成部分，这点自然也不例外。基于此，以下就将小学语文识字教学作为载体，着重分析提高主体参与的对策，希望提供参考。
DOI
rj8m26pk40/5596182
作者
何素芳
机构地区
江西省抚州市临川区第八小学 ，江西省抚州市344000
出处
《中国教师》
2021年25期
关键词
小学语文
识字教学
主体地位
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国教师
2021年25期
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