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探究性课堂教学——《研究凸透镜成像的规律》

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摘要根据上海二期课改精神及二期课改教材特点，经过二年多的新教材教学实践，体会到物理教学担负着培养学生科学素质的重任，因此，让学生经历科学探究过程，以培养学生科学探究的精神，激发学生学习物理的愿望和科学探究能力，使物理课变为学生喜闻乐见的科学探究课。以下以《研究凸透镜成像的规律》一节教案为例，结合二期课改精神，介绍我们探究性教学的具体做法。

DOI lj1ev5krdv/377992

作者龚琪

机构地区不详

出处《科学教育》 2005年5期

关键词凸透镜成像探究性教学课堂教学规律学生科学素质科学探究能力

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2005年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科学教育

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