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谈英语课堂教学的艺术性

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摘要摘要为了提高英语课堂教学的质量、效率，本文就如何激发学生英语课堂的学习兴趣，使之形成持久的注意力进行了探讨，提出英语课堂教学要富于艺术性音乐化，形成愉悦的课堂气氛；表演化，加深学生对情景的感受；生活化，使抽象的语言学习变得更具体；传媒化，语言学习的途径无处不在；形象化，难点变得一目了然；思维化，让学生成为课堂的主体，使学生充分发挥学习的主体地位。

DOI zdlw635mjl/3943388

作者刘新玲

机构地区刘新玲

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年15期

关键词英语课堂教学艺术性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）