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幼儿园课程生活化的意义及实践探索

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摘要摘要幼儿园课程生活化实际是一种课程理念，要想激发幼儿学习的主体性，就需要立足于生活，立足于游戏，让孩子在生活与游戏中感知整个世界。本文着重分析了幼儿园课程生活化的意义及幼儿园课程生活化的实践探索两个方面。

DOI ldex95o543/3949889

作者卢艳春

机构地区河北省丰宁满族自治县大滩中心校068357

出处《成长读本》 2017年4期

关键词幼儿园课程生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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