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浅谈幼儿园生活化课程在幼儿园生活中的实践与探索

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摘要摘要：让教育回归生活不仅仅是幼儿教育一直提倡的理念，也是幼儿的身心发展特点的需要。只有我们能站在幼儿的视角，还原幼儿的生活课程才能满足幼儿的全面发展需要。所以，将幼儿园生活化的课程理念确定为四个回归，即回归生活、回归儿童、回归传统和回归自然，以下文章将以我们班的生活化课程为例子，阐释我班生活化课程的内容与组织实施。

DOI kd2q9l60d6/5312738

作者谢梦怡

机构地区昆山高新区前进幼儿园 215300

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词生活化课程回归生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）