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试论小学数学教师教学设计能力及其构成

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摘要摘要教师的教学设计能力直接影响小学生对数学的学习主动性，是课堂教学效果的主导力量。本文重点探讨了小学数学教师需要具备的基本素养，并从多个角度提出了教师提升教学设计能力的具体措施和方法。

DOI 7j6kn52n40/3964918

作者杨丹

机构地区杨丹（四川省天全县城区第一完全小学四川天全625500）

出处《基础教育课程》 2019年1期

关键词数学教师设计培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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