让数学课堂教学资源“活”起来的探讨

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摘要 摘要课堂教学是人的教学,人是活泼的、开放的、有差异的。如果在教学中把教材当作唯一的课程资源,教学过程必然被枯竭为师“教教材”与生“学教材”,那就难以实现“生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习”。本文结合教学实践谈如何让课堂教学资源“活”起来?
出处 《现代教育科学》 2013年7期
出版日期 2013年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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