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《中学课程辅导:教师教育》
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2016年5期
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高中生物教学中作业分层的实施与体会
高中生物教学中作业分层的实施与体会
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摘要
作业是是学生学习的重要环节,通过作业,可有效地训练和提高学生对知识的理解能力、分析能力及迁移运用能力。针对学生参差不齐的学习基础,如何适当地布置作业显得尤为重要。教师只有面向全体学生,“将学生差异当作教育资源”,因材施教,根据学生的不同层次设计不同要求的练习,允许不同层次的学生根据自己的能力完成不同数量和不同难度的作业。
DOI
odw9v6ry4k/4042208
作者
朱向荣
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2016年5期
关键词
生物教学
个体差异
分层作业
因材施教
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2016年5期
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