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抓住概念的内涵设计小学数学概念课

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摘要摘要概念课教学是小学数学教学设计的重点内容之一。数学概念是学生在小学阶段必须掌握的关键性知识，更是掌握数学的基本技能、提高应用数学的能力前提。笔者认为，设计概念课，必须抓住概念的本质内涵。

DOI 7dmxz6xrjn/4092778

作者邓愉清戚杰文

机构地区广州市海珠区赤沙小学510000

出处《素质教育》 2017年5期

关键词概念内涵概念课课例分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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