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初中科学“学困生”的转化策略

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摘要 “学困生”指的是那些在学习态度、动机、意志以及自我意识等方面存在较多障碍的“动力型困难学生”。这些学生的能力更多的是被动机不足所抑制。本文尝试如何改变学困生的对策，从而培养和开发学生的成功智力。

DOI 0dpy0w69d2/4115621

作者陈小玲

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年4期

关键词初中科学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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