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初中语文阅读教学中人文教育之探究

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摘要摘要《语文课程标准》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。我们在这里强调人文性，其目的在于通过语文阅读教学，让学生自主参与对文学作品的艺术审美，提高学生对文学艺术的感知和鉴赏能力，引导学生从文学作品中吸取人文气息，陶冶个人的情操，领悟人生的哲理，在潜移默化中体验美的意境、美的内涵、美的形象和美的语言，使学生沐浴在人文精神的光环之下，深化人文教育，激发审美的体悟潜力，提升人的精神境界。

DOI 3j7zrqzwd1/4125029

作者李庆焕

机构地区李庆焕广西玉林市兴业县第二中学537800

出处《中小学教育》 2015年4期

关键词意象美行为美道德美

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）