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让“反思”成为教师的职业习性

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摘要在教师专业发展的讨论与实践中，“反思”一词是经常被提及和研究的，这一现象的意义，不仅是话语方式的转换，更是一种观念和行动的体现。人们所获得的一个基本的共性的认识是：让“反思”成为教师的职业习性。

DOI kd2nxx0pd6/418238

作者金语

机构地区不详

出处《西北成人教育学院学报》 2006年1期

关键词教师习性职业专业发展

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2006年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1苗海涛. 让反思成为教师的生活习惯.教育学,2016-12.
2邢艳萍. 让反思成为教师的内在气质——提高教师教学反思能力点滴谈.教育学,2013-12.
3赵春菊. 远离倦怠，让幼儿教师成为幸福的职业.教育学,2018-08.
4邵丽娟. 如何成为反思型教师.教育学,2009-04.
5王工兵. 让反思成为教学的习惯.英语,2010-12.
6康军. 怎样成为反思型教师——反思型教师的成长探析.教育学,2022-06.
7李洪银. 让教学反思成为初中数学教师的一种习惯.教育学,2011-12.
8陈丽霞,孙德杰,周敏荣. 让课后反思成为教学常态.,2023-04.
9阚志勇. 热爱让教师成为圣者.教育学,2005-06.
10任丽娜. 成为“会反思”的幼儿教师.教育学,2020-11.

来源期刊

西北成人教育学院学报

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