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初中数学学困生成因及对策

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摘要摘要正确认识学困生的成因,抓住学困生形成的主要矛盾，对学困生进行有针对性的辅导与矫正，是广大初中数学教师一直面对的问题,本文针对学困生的成因进行了较为全面的剖析，期望对致力于辅导学困生取得好成绩的教师提供一些指导。

DOI 34ggow2w49/4199779

作者王淑媛

机构地区甘肃省陇南市武都区城关中学王淑媛746000

出处《创新人才教育》 2019年3期

关键词初中数学学困生成因初探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

创新人才教育

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