首页 > 《中小学教育》 > 2019年10期 > 浅谈小学数学“先学后教”的课堂教学模式

浅谈小学数学“先学后教”的课堂教学模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要联合国教科文组织终身教育局长保罗郎格朗说“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我们数学教学改革的一项重要课题。“先学后教”的教学模式是洋思中学的创举，杜郎口中学的实践证明，这一模式取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。“先学后教”的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现。

DOI zdlq0608jl/4242688

作者郭菊洲

机构地区郭菊洲（四川省巴中市通江县实验小学四川通江636700）

出处《中小学教育》 2019年10期

关键词先学后教自主学习教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）