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“多文本阅读”教学初探——让语文教学不再碎片化

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摘要摘要多文本阅读依托“一主两翼”教材，通过“大单元”教学法，利用七种基本课型，进行“课外阅读课内教课外阅读课程化”，从而让学生的阅读量大大增加，是过去的六倍多。同时，在主题的引领下让学生由单篇—单元—整本书的阅读，进而让学生的学习从文本走向文化。

DOI lj12xg6rdv/4283392

作者李玉娟

机构地区（河南省道口镇第二完全小学，456400）

出处《知识-力量》 2018年6期

关键词多文本一主两翼大单元七种基本课型个性化收获思索

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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