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初中思想品德的高效课堂需要优质学案

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摘要〔摘要〕在新课程改革的全新课堂教学模式下，优质学案是课堂教学中必不可少的部分，它能增效减负，做到因材施教，是提高课堂效率、较好地达成教学目标的有效手段。同时，优质学案的编制应遵循一定的原则。

DOI 6jr9zwnpj5/4432463

作者卢华

机构地区卢华

出处《教育研究》 2015年2期

关键词〔〕学案高效课堂课程标准美国学者约瑟夫特雷纳曼对课堂教学进行测试发现教师讲解15 分钟，学生能记住41% 讲解30 分钟，只能记住前15 分钟内容的23% 讲解40 分钟，则只能记住20%了。这一结论告诉我们教学并不是给予，教学质量的高低与教师的讲解程度并不成正比关系，教学应当是在教师指引下让学生自己获取。随着新课程改革的推进，越来越多的教师开始探索提高课堂效率的有效方法。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1罗鑫. 初中思想品德高效课堂探讨.教育学原理,2015-07.
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5达朝元. 初中思想品德高效课堂的有效探索.教育学,2013-03.
6王爱玲. 思想品德高效课堂反思.教育学,2012-02.
7马学文. 我之初中思想品德高效课堂观.教育学,2014-03.
8黄志霞. 浅议初中思想品德课堂高效教学.教育学,2013-10.
9任志正. 初中思想品德课堂高效教学的探究.教育学,2016-01.
10高志伟. 浅谈初中思想品德高效课堂的构建策略.教育学,2016-01.

来源期刊

教育研究

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