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注重趣味实验，焕发课堂活力

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摘要摘要小学阶段是学生逐步构建完善认知体系的关键时期，小学科学实验教学活动的及时开展，既能够充分满足学生的个性化发展需求，又可以启发学生思维的创新力与想象力，丰富学生的知识储备，开阔学生的视野范围。

DOI 3j75q2xwd1/4450229

作者张飞飞

机构地区山东省博兴县乐安实验学校256500

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词趣味化科学实验小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）