创新区域教研促进中学数学教师专业发展的实践研究

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摘要 摘要:本文主要从区域教研的教研内容、形式、对象等方面进行改革与创新,打破教研员常规研究模式,以教师所需和学生发展为出发点,降低区域教研工作重心,引领教师明确教育方向,探寻教育本质,重塑教育理念,转变教学方式方法,优化课堂教学形态,促进教师的专业发展。
出处 《中国教师》 2020年4期
关键词
出版日期 2020年03月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)