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任务型集体教研促进小学数学教师专业发展

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摘要摘要：任务驱动法主要是构建一个仿真模式的工作环境，这种方式能够促进教师的集体工作效率的提高，转变小学教师的专业发展方向。任务型集体教研对教师提出了更高的要求，教师要积极转变教学理念，通过实际的课堂，完善任务型教学，通过实际的课堂内容，促进小学数学教师的专业得到进一步的提高。

DOI 7dmy870ydn/6078906

作者马建川

机构地区四川省凉山州西昌市第四小学 615000

出处《素质教育》 2022年2期

关键词任务型集中教研小学数学教师应用策略

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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