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对小学数学教学现象的辨析与思考

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摘要摘要：在新课改日益深入的当下社会，小学数学教学进行了一系列的创新和改革，在不断提升教学能力和教学效果的同时，也对当前的教学现象进行了一定的辨析与思考。对这些现象的辨析与思考，不仅有助于完善小学数学教学理论，而且有助于查明小学数学教学缺陷，以便及时进行改进，而这对于小学数学教学质量的提升是大有裨益的。基于此，下文笔者主要结合小学数学教学实际，对小学数学教学的相关现象进行辨析与思考，以及为其他小学数学教学工作者提供借鉴与思考。

DOI kd232yok46/4557214

作者陈绍虎

机构地区惠民县胡集镇第二小学 251718

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词教学现象小学数学辨析与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）