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中职数学学困生转化方法探究

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摘要摘要：中职学生数学基础差，他们其中有更多的数学学困生，学困生的集体教学的短板部分，其学习质量对教学进度产生拖延的影响，教师在集体教学中要兼顾全班，因此难以对学生进行深入的提升训练。通过探究高中数学学困生的转化方法，有利于课班学生数学学习质量整体提升，是教师有教无类的体现，也符合学生自身的学习需要。

DOI ojzme7re45/4564770

作者胡燕余

机构地区慈溪技师学院浙江省慈溪市 315318

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词中职数学学困生教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）