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浅谈初中数学学困生的转化策略

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摘要摘要：初中数学学困生的成因有很多方面，而且一些学生在小学阶段就是学困生，转化难度较大。因此，作为初中数学教师，有必要积极分析学困生的成因，因材施教，给学生更多的关注和尊重，激发他们学习数学的学习动机和兴趣。本文主要从建立和谐的师生关系，让学生感受成功，培养学生的自主学习能力三方面来论述如何有效转化初中数学学困生。

DOI pj03rnv0jy/4567475

作者何定军

机构地区四川省营山县化育初级中学校 637700

出处《教育学文摘》 2019年21期

关键词初中数学学困生转化师生关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）