首页 > 《教育学文摘》 > 2019年22期 > 语文教学的“魔法棒”——引入叙事学文本解读方法刍议

语文教学的“魔法棒”——引入叙事学文本解读方法刍议

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】当前，中学语文教学文本解读方法脱离、落后于多样、富有生气的文学鉴赏与文学批评理论步伐的问题已越来越引起人们的关注。本文仅从中小学课堂教学的“重头戏”——小说教学角度切入，来探讨目前存在在中学小说教学中的问题，叙事学的基本内容以及课堂引入叙事学文本解读方法的现实意义。

DOI kd23er1r46/4567762

作者李苗

机构地区四川省成都市中和中学

出处《教育学文摘》 2019年22期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王丽莎. 深入文本解读提升文本赏析——小学语文教学文本解读策略初探.教育学,2021-07.
2马淑霞. 中学语文教学文本解读初探.教育学,2022-04.
3王晶. 语文教学文本解读的有效策略研究.教育学,2012-04.
4王清松. 初中语文教学文本解读“逍遥游”.教育学,2015-04.
5吴静雅. 关于初中语文教学文本解读的策略思考.教育学,2019-09.
6雷雨. 小学语文阅读教学文本细读的方法刍议.教育学,2022-09.
7夏欣. 单元整体教学——小学语文教学的"魔法棒".教育学,2021-11.
8刘晓维. 小学语文教学文本解读的问题案例分析与反思.教育学,2021-08.
9何心怡. 简述初中语文教学文本解读的有效性.教育学,2024-06.
10张林. 解读文本的方法刍议.教育学,2011-05.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部