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以“智造”活动为载体对中班幼儿进行表现性评价的实践研究—以科学领域为例

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摘要摘要

DOI rdxyrll54l/4572125

作者李晶

机构地区杭州市朝晖新村五区幼儿园 310014

出处《教育学文摘》 2019年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李晶. 以“智造”活动为载体对中班幼儿进行表现性评价的实践研究—以科学领域为例.教育学,2020-01.
2吕恬. 项目活动中表现性评价的实践探索——以中班项目《嘿！蚂蚁》为例.教育学,2024-01.
3蔡疆花. 以新冠疫情为载体的幼儿园主题活动的实践研究——以中班“抗战病毒大怪兽”主题活动为例.教育学,2023-02.
4邓寿悦1 ,段会玲2. 基于表现性评价的单元作业设计研究——以《几何初步》为例.,2023-06.
5张雅晗. 以游戏为载体进行幼儿生命教育的实践研究.教育学,2023-11.
6许愿宏. 以表现性评价促进学生数学核心素养达成的研究——以小学综合与实践教学为例.教育学,2023-07.
7秦黎明. 表现性评价对小学生科学创造力影响的实验研究——以小学高段科学课程为例.教育学,2024-10.
8张颖. 以兴趣为载体，激发幼儿对科学的探索.教育学,2023-11.
9段燕. 以“种植活动”为载体，培养幼儿探究能力的实践研究.教育学,2021-01.
10刘佳莹. 以“种植活动”为载体，培养幼儿探究能力的实践研究.教育学,2020-12.

来源期刊

教育学文摘

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