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2020年7期
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高中生物理解题能力的提升策略研究
高中生物理解题能力的提升策略研究
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摘要
摘要: 由于高中物理知识具备了一定的复杂性以及抽象性,高中生在学习物理知识内容时存在着一定难度。高中生在进行物理习题解答时,常常存在没有思绪情况,降低了学生们学习物理知识兴趣甚至出现抵触心理。为了有效的提升课堂教学效果以及高中生物理解题能力,需要教师创新课堂教学模式,积极培养学生们思维能力,从而提升物理课堂教学质量以及学生们解题能力。
DOI
2d36qn7nd9/4573243
作者
高来春
机构地区
新疆兵团第九师龙珍高级 中学 新疆塔城地区 834601
出处
《中国教工》
2020年7期
关键词
提升策略
物理解题能力
高中生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年04月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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