高中生物理解题思维的培养策略探析

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摘要 摘要:高中物理知识的抽象性强,学习难度大,一些学生由于基础薄弱,思维能力不足,导致物理成绩难以提升,班级学生物理成绩两极分化的局面也十分常见。要想帮助学生突破物理学习障碍,促进全体学生发展,物理教师要重视对学生解题思维的培养。本文对相应的培养策略展开分析探讨。
出处 《素质教育》 2022年2期
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出版日期 2022年07月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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