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开展学生实验，充实小学科学课堂

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摘要摘要实验是科学知识获得的重要过程，也是帮助学生强化思维能力、提升学生对科学知识理解深度的重要活动。科学教学中，演示实验只能通过学生观察的方式展开对科学知识的探索和认识，而学生实验则能通过学生感知的方式，让学生亲自动手、亲身体验、亲自观察和分析思考等方式主动推理和归纳科学知识和科学规律，这对学生科学知识的获取、科学规律的获得十分重要。对此，教师在小学科学教学中应当注重实验教学、应当注重组织开展学生实验，切实让小学科学变得富有生趣，让小学科学课堂富有吸引力。对此，本文就小学科学教学中，教师如何组织开展学生实验展开了论述，总结了几点有效的教学措施。

DOI 54kyor2ldk/4581533

作者肖金玉

机构地区湖南省湘潭市湘潭县石潭镇白托中心小学湖南湘潭 411208

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词小学科学学生实验课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）