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中职学生英语学习多元评价模式

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摘要摘要：本文拟从提高英语学习兴趣、加强英语实际应用、引导学生重视英语三个角度提出对中职学生英语学习评价模式的多元化改良建议。中职学生群体的英语成绩久无提高这一现象同当下英语教学环境中的教学方法与评价模式不当有关，教学机构应对现有模式加强实用性与趣味性，建立以学生为主导的教学体系。

DOI 0dpk81y942/4593893

作者刘佳

机构地区新疆石河子职业技术学院新疆石河子 832000

出处《教学与研究（学术版）》 2020年04期

关键词中职学生英语学习评价模式实用性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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