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小学中年级数学学困生的培养策略

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摘要　　【摘要】小学中年级数学质量提高，需要学生成绩整体平均分值保持高位状态，也就是要想提高整体数学质量，班级学生的成绩就不能出现过多的低分段。由于学生数学能力和个体知识接受程度不同，班级难免会出现知识掌握能力较差，成绩不理想的学困生。本文对小学中年级数学学习中出现的学困生问题进行了分析研究，并提出有效培养策略。

DOI 54kyez23dk/4608033

作者陈清昌

机构地区岑溪市梨木镇里汉小学广西岑溪 543200

出处《中小学教育》 2020年9期

关键词　　小学数学学困生兴趣培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）