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基于“传统发酵技术的应用”分析高中生物项目式学习模式建构

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摘要摘要：随着我国高中教育水平的长足进步以及教学教材新大纲修订，现代高中生物课程在实际教学过程中已经摒弃了以往传统的“填鸭式”教学法。比如 “项目式学习法”强调以课标为基准，通过课堂学生小组协作的方法对课程中具体的科研问题进行探析和学习。项目式学习过程中会涉及到学科交叉、领域融合等综合性研究。更加有效的激发了学生自身的学习积极性。因其方法在实际操作中往往交叉多专业领域，以此需要丰富的知识储备，学生在应用该方法进行课堂学习时不仅可以掌握有关主攻方向研究课题的核心概念和重要原理的知识点，同时能够快速扩宽学生的知识面而最终达到综合思考、实践的能力不断增长的教学目标。

DOI wjvvmnekj7/4641626

作者江洪芝

机构地区四川省德阳中学校 618000

出处《教育学文摘》 2020年5期

关键词高中生物项目式学习课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）