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情境创设在小学数学教学中的作用

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摘要摘要：由于受年龄的限制，小学生的思维主要是以形象思维为主，罗辑思维的形成还有待提升，而数学作为一门逻辑性思维很强的学科，与当前小学生的思维特征不相吻合，因此很多小学生觉得数学比较乏味，长此以往就会降低小学生对数学学习的兴趣，因此作为老师应当适当的改善数学的教学方法，在数学的教学当中适当的增加情景创设，以此来增加小学生学习数学的兴趣，同时来增强数学的教学和学习效果。

DOI 0dp3lo7oj2/4645969

作者杨晓丽

机构地区河图中心小学

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词情境创设小学数学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）