摘要
摘要：每一个处于小学阶段的学生，对学习数学知识，提升数学能力都有着迫切夙愿与热情。然而，在多数农村小学，普遍存在数学教学现状与学生发展不相契合的困境。一方面，在教学指导上，教师教学观念仍旧比较传统固封，很多教学活动的设计、组织、开展与学生发展需要背离甚远，导致学生数学学习自主性不强、积极性不高，教学效率比较底下。另一方面，在学习发展上，很多学生的学习方式均不够科学，一昧记公式、背概念、做训练成了学生数学学习的主要手段，导致多数学习数学学习兴趣严重匮乏，数学潜能难以激活，数学素养未能得到更好培养。基于此，教师应该切实立足农村小学数学教学实际，并加强研究和探索，在全面优化教学措施，充分提升教学质量上寻求突破与变革，为促进农村小学数学教学更好发展而提供帮助，给予指导。
出版日期
2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
