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基于语境理论的高中英语词汇教学策略探究

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摘要摘要：语境理论在高中英语词汇教学中的应用可以帮助学生更好地理解词汇的含义，进而提高学生对词汇背景知识的认识。高中英语教师应该运用语境，来帮助学生理解词汇的熟词多义现象，有利于学生对词汇的全方位掌握，并且能提高学生熟练运用词汇的能力。

DOI lj1pknl2jv/4724220

作者李春燕

机构地区河南省新蔡县第一高级中学 463500

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词语境理论高中英语词汇教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）