首页 > 《教育学文摘》 > 2020年9期 > 中小学教师身份研究分析——结合四个案例

中小学教师身份研究分析——结合四个案例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：说起中小学教师的身份，可以说是众说纷纭，教师之前的身份没有明确的法律定位，所以人们很混乱。中小学教师可以说是专业技术人员，在未来可能会成为公务员。

DOI pj0pkqy8dy/4726651

作者蒋悦

机构地区（重庆师范大学重庆北碚 400700 ）

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词教师身份专业技术人员地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1何容莹. 从四个案例中浅谈中小学教师身份的认识与理解.教育学,2020-08.
2李康耀. 中小学教师培训切记四个“不要”.教育学原理,2009-01.
3石玉婷. 浅谈中小学教师身份.教育学,2020-09.
4陈韶峰. 论中小学教师的身份.教育学,2009-08.
5胥艺瑄. 基于四则案例浅谈对当前中小学教师身份的理解.教育学,2021-06.
6周燕,向明珠,袁利. 中小学教师法律身份研究.教育学,2020-08.
7罗钰冰. 浅谈我国中小学教师身份.教育学,2021-07.
8杜慧惠. 中小学教师身份的再认识.教育学,2021-07.
9张婷. 对中小学教师身份的认识.教育学,2021-07.
10彭黎虹. 基于四则案例对当前中小学教师法律身份的浅析.教育学,2020-08.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师身份专业技术人员地位

返回顶部