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基于科学史完成模型建构发展学生科学思维的教学设计——以“遗传信息的携带者 - 核酸”为例

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摘要摘要：本文以“遗传信息的携带者 -核酸”为例，阐述以科学史为教学素材，引导学生进行科学史分析，完成模型建构，发展学生的科学思维的教学模式。

DOI ojnez8x5jr/4762013

作者贾筹

机构地区西安市第三十四中学西安 710000

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词科学史核酸模型建构科学思维核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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