首页 > 《中小学教育》 > 2020年9期 > 关注学生数学活动经验的积累——让数学课堂更有实效

关注学生数学活动经验的积累——让数学课堂更有实效

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】积极引导学生对数学活动经验的累积，对提升学生数学学习兴趣和数学核心素养的培养有非常重要的意义，丰富的数学活动经验，有助于帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生对数学知识点的理解能力。基于此，本文就以关注学生数学活动经验的累积切入点，探讨如何实现学生数学活动经验的累积，促使数学课更有实效。

DOI wjvq0pykd7/4762250

作者汤春凤

机构地区蕉岭县人民小学广东省梅州市 514000

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词数学课堂数学教学活动经验积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1木智微. 关注学生学习过程，积累数学活动经验.教育学,2021-01.
2王启洪. 变式教学，让数学课堂更有实效.教育学,2011-12.
3王艳. 让学生在活动中积累数学活动经验.教育学,2019-10.
4黄丽萍. 让学生在活动中积累数学活动经验.高等教育学,2015-04.
5高春云. 小学数学课堂中积累数学活动经验的对策.教育学,2018-12.
6任丽芳. 对初中数学课堂学生基本活动经验积累的研究.教育学,2017-05.
7谈静. 把握学生要素，让数学课堂更有效.教育学,2015-08.
8胡海球. 让学生在真正的经历中积累数学活动经验.教育学,2015-12.
9刘丽娟. 让学生在动手操作中积累数学思维活动经验.教育学,2021-09.
10黄佐红. 助学，让数学课堂更有效.教育学,2023-07.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学课堂数学教学活动经验积累

返回顶部