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关于小学数学常规课堂教学有效性的思考

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摘要摘要：数学是有一定抽象性的学科，小学数学课的常规课堂，与公开课不同，更加安静，课程内涵也更加丰富，可以让学生在小学数学课中获得更多的收获。教师要注重小学数学课常规课堂的有效实施，让学生在常规课堂中，实现数学思维的有效发展，在对小学数学课的常规课堂进行导入的时候，在知识衔接的位置，以及在思维陷入到停滞的情况下，教师要采用适当的引导手段，让学生可以实现数学能力的提升。本文主要分析小学数学课常规课堂的有效开展策略。

DOI wjvqe29kd7/4779602

作者周慧

机构地区江苏省淮安市实验小学长征校区 223300

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词小学数学常规课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）