摘要
【摘要】 在儿童的美术活动中，主要体现的就是儿童对世界的认知意识和感知意识。利用儿童绘画的方式作为媒介，可以让儿童与他人进行心灵的沟通以及情感的表达。因此，良好的教学情境能够利于激发儿童的思维能力和创造能力，彰显出儿童的个性化特点。毕加索曾说过：“每个孩子都是天生的艺术家”。所以目前国内外许多的绘画大师都会利用“童趣”的心理去创作绘画作品，以求达到返璞归真的艺术效果。具体体现在针对儿童美术教学活动时，要积极开发学生的思维能力和创造性能力，重在其自身的情感表达。引导学生在进行绘画时要保持一种“童趣”的心理状态，激发创造有情感表达的艺术作品，赋予其生命力！本篇文章重在分析如何创设情境让学生进行童趣的绘画。
出版日期
2020年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
