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小学语文阅读教学文本细读的策略分析

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摘要摘要：文本细读教学法的价值不言而喻，应用时需要教师引导学生逐句逐段地细细品读，必要时，还需重点赏析某一字和词的妙用，尤其是阅读文言文与古诗词时。文本细读策略在小学语文课堂中的渗透，可以与伙伴学习法、思维导图与朗读教学等方式结合起来，真正做到引导学生全身心地参与其中。

DOI g4qelmwr48/4796224

作者王杨

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区共和镇中心校

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学语文阅读教学文本细读伙伴学习思维与朗读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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