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浅谈初中数学建模思想在课堂教学中的渗透

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摘要摘要：初中数学的学习更注重培养学生主动思考的能力。另外，结合初中阶段学生本身的特点，该阶段学生更富有挑战力、思维灵敏活跃，他们更愿意接受新鲜的事物。所以，建模思想在该阶段能够得到有效的应用和渗透，利用建模的思想，提高学生对于数学学习的专注力，提升学生的学习兴趣，培养学生的数学素养和能力。

DOI kd2p7xgrj6/4800586

作者杨会咏 1 张翠霞 2

机构地区（河南省许昌市鄢陵县初级中学，河南许昌 461200 ）

出处《中国教师》 2020年8期

关键词初中数学建模思想课堂教学的渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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