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小学科学教学中学生观察能力的培养分析

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摘要摘要：观察能力是人类与生俱来的一项基本生存能力，也是人类通向世界的大门和钥匙。对于小学生来说，本身就处于思维比较活跃的时期，通过科学课的积极引导，可以培养学生独立观察和思考的能力，促进学生的全面发展。本文将通过对小学科学教学中实验观察的类型进行介绍，同时指出当今小学生的实验观察现状，从而为培养小学生在科学教学中的观察能力提出合理化建议。

DOI ojzyv8v045/4813922

作者郑思思

机构地区苍南县星海学校浙江温州 325800

出处《中国教工》 2020年12期

关键词小学科学学生实验观察能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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