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提升阅读教学的实践与思考

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摘要摘要：什么是有效的阅读教学？它的标准是什么？恐怕还难以说清，但它应该有基本的原则。语文教学的的性质是“工具性与人文性的统一”。那么阅读教学是什么呢？阅读教学就是让学生借助文本，整合各种相关联的读本，在有限的时间内最大化的提高学生的阅读量，理解和体验文本的价值；借助文字的阅读，积累语文知识，训练语文技能，提升人文素养。怎样提升阅读教学的有效性？笔者认为，语文阅读教学首先就要体现语文学科的特点，要遵循学生学习语文学习的规律，提高学生阅读兴趣。要充分运用阅读的文本，发挥好文本作为教学资源的效益，充分调动学生和教师积极参与，努力提高学生的语文素养。

DOI 54y07zp9d0/4830028

作者毛佳丽

机构地区四川省苍溪县陵江镇六槐中心小学校四川雅安 628400

出处《教育学文摘》 2020年13期

关键词阅读教学有效性提升实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）